Sawu Bona (Te veo)

Entre las tribus del norte de Natal, Sudáfrica, el saludo más común, equivalente a nuestro “hola”, es la expresión Sawu bona. Significa literalmente “te veo”. Los miembros de la tribu responden diciendo Sikkhoma, “estoy aquí”. El orden del diálogo es importante: mientras no me hayas visto, no existo. Es como si al verme me dieras la existencia.

Este sentido, implícito en el idioma, forma parte del espíritu del Ubuntu, una actitud mental prevaleciente entre los nativos africanos que viven al sur del Sahara. La palabra Ubuntu surge del dicho popular Umuntu ngumuntu nagabantu, que en zulú significa “Una persona es una persona a causa de las demás”. Si alguien se educa con esta perspectiva, su identidad se basa en el hecho de ser visto, de que la gente lo respete y lo reconozca como persona.

Durante los últimos años, en Sudáfrica, muchas empresas han contratado gerentes que se criaron en regiones tribales. La ética Ubuntu a menudo choca con la ética de esas empresas. En una oficina, por ejemplo, es muy normal cruzarse con alguien en el pasillo y no saludarlo. En la ética Ubuntu esto es peor que una falta de respeto, pues implica que no se reconoce la existencia de esa persona.

Se puede afirmar que alentamos el potencial ajeno mediante nuestra voluntad de ver la esencia de los demás.

Sawu bona. Te veo. Me alegra que estés aquí.

 

Tomado del libro: La quinta disciplina en la práctica. Peter Senge (Ediciones Juan Granica, S.A., 1998) ISBN: 84-7577-393-1

Lecciones de sabiduría de 40 películas en 7 minutos

Me topé con este video explorando un poco en Google+ y YouTube…creo que vale la pena ver la compilación, tomar notas y reflexionar con cada una de las frases…algo importante que no debemos dejar de lado es “poner manos a la obra”…no dejar las cosas en el video ni en nuestras cabezas…espero lo disfruten…

Películas que se muestran en este video:

  • Pirates of Silicon Valley
  • Swimming with Sharks
  • The Matrix
  • Star Trek (2009)
  • Ghost Rider
  • Harry Potter and the Chamber of Secrets
  • The Iron Giant
  • Lions for Lambs
  • The Shawshank Redemption
  • The Matrix Revolutions
  • Dead Poet’s Society
  • Gladiator
  • Troy
  • The Matrix Reloaded
  • Star Wars Episode III: Revenge of the Sith
  • The Day the Earth Stood Still (2008)
  • The Bucket List
  • The Lion King
  • Forrest Gump
  • Star Wars Episode VI: Return of the Jedi
  • Ferris Beuler’s Day Off
  • The Curious Case of Benjamin Button
  • Ratatouille
  • Terminator 2: Judgment Day
  • Catch Me If You Can
  • Star Wars Episode V: The Empire Strikes Back
  • Star Wars Episode IV: A New Hope
  • Batman Begins
  • Star Wars Episode I: The Phantom Menace
  • Hitch
  • Phenomenon
  • The Pursuit of Happyness
  • The Men Who Stare at Goats
  • Bicentennial Man
  • The Incredibles
  • Under the Tuscan Sun
  • Kung Fu Panda
  • K-Pax
  • Quantum of Solace

Un sueño posible

Todo depende de quién seas…de dónde vengas…

¿Deberías hacer siempre lo que los demás quieren que hagas? A veces, ni siquiera sabes por qué haces una cosa…

Si mueres intentando hacer algo importante, entonces tienes honor y valor…y eso es importante!!!

Escena tomada de la película “The blind side”…vale la pena escuchar la reflexión que hace Michael Oher sobre el valor y el honor…

Un cuento sobre la memoria

Bookmark and Share
Este cuento también lo compartió Luis Eduardo Gil en su perfil de Facebook:
Un sacerdote camina por un jardin en invierno que se encuentra nevado y se encuentra a una mujer llorando y le pregunta: ¿por qué lloras? Porque recuerdo cuando era joven y bella; Dios es malo por darme memoria. El sacerdote hace silencio y se queda mirando un punto fijo y la mujer se calma y le pregunta: ¿qué miras? Miro un bello jardín que sólo se puede ver en la primavera. Gracias a Dios que me dio memoria…

Una breve fábula

Bookmark and Share

Una breve fábula que compartió mi amigo Luis Eduardo Gil en su perfil de Facebook:

Un discípulo le dice a su maestro que no deja de pensar en cosas malas y pecaminosas de manera que creo que no me he portado bien con eso. El maestro le dice: acompáñame al bosque; en el camino le señala una planta y le pregunta cómo se llama y el discípulo le dice que es una planta venenosa; el maestro le dice: del mismo modo no te puede hacer daño con sólo mirarla…sólo te puede afectar si te dejas seducir y la comes…

Sobre sembrar y cosechar

Bookmark and Share

Esta historia la tomo prestada del libro “La culpa es de la vaca” (2002, Editorial Nomos S.A. ISBN: 958-8227-05-4) de Jaime Lopera Gutiérrez y Marta Inés Bernal Trujillo (Compiladores)

Sembrar el futuro – Jorge Bucay

En un oasis escondido en los más lejanos paisajes del desierto, se encontraba de rodillas el viejo Eliahu, al costado de algunas palmas datileras. Su vecino Hakim, el acaudalado mercader, se detuvo en el oasis para abrevar sus camellos y vio a Eliahu transpirando, mientras parecía cavar en la arena.

-¿Qué tal, anciano? La paz sea contigo.

-Y contigo -contestó Eliahu sin dejar su tarea.

-¿Qué haces aquí, con esta temperatura, trabajando con esa pala?

-Siembro -contestó el viejo.

-¿Qué siembras aquí, Eliahu?

-Dátiles -respondió el viejo señalando el palmar.

-¡Dátiles! -repitió el recién llegado, y cerró los ojos como quien escucha la mayor estupidez-. El calor te ha dañado el cerebro, querido amigo. Ven, deja esa tarea y vamos a la tienda a beber una copa.

-No, debo terminar la siembra. Luego, si quieres, beberemos.

-Dime, amigo, ¿cuántos años tienes?

-No sé, sesenta, setenta, ochenta, no sé…lo he olvidado. Pero eso, ¿qué importa?

-Mira, amigo, las datileras tardan más de cincuenta años en crecer, y sólo entonces están en condiciones de dar frutos. Yo no estoy deseándote el mal y lo sabes, ojalá vivas hasta los cien años, pero tú sabes que difícilmente podrás llegar a cosechar algo de lo que hoy siembras. Deja eso y ven conmigo.

-Hakim, yo comí los dátiles que otro sembró, otro que tampoco soñó con probarlos. Siembro hoy para que otros puedan comer dátiles mañana. Y aunque sólo fuera en honor de aquel desconocido, vale la pena terminar mi tarea.

-Me has dado una gran lección, Eliahu; déjame que te pague esa enseñanza -dijo Hakim, poniendo en la mano del viejo una bolsa de cuero llena de monedas.

-Te lo agradezco. Ya ves, a veces pasa esto: tú me pronosticabas que no llegaría a cosechar lo que sembrara. Parecía cierto y, sin embargo, mira: todavía no termino de sembrar y ya coseché una bolsa de monedas y la gratitud de un amigo.

-Tu sabiduría me asombra, anciano. Esta es la segunda lección que me das hoy, y es quizás más importante que la primera. Déjame, pues, que pague también esta lección con una bolsa de monedas.

-Y, a veces, pasa esto -siguió el anciano, extendiendo la mano para mirar las dos bolsas-: sembré para no cosechar, y antes de terminar de sembrar ya coseché no sólo una, sino dos veces.

-Ya basta, viejo, no sigas hablando. Si sigues enseñándome cosas no me alcanzará para pagarte.

¿Cuál es la moraleja que sacas de esta historia? Espero tus comentarios…

Shinichi Suzuki

Bookmark and Share

Esta mañana muy temprano recibí un excelente artículo escrito por Adrián Cottín-Belloso y lo comparto en este blog.

Shinichi Suzuki

“Cuando el amor es profundo, mucho puede ser alcanzado”

“Mi hijo será el músico que él quiera ser. Su poder no conoce límites, sólo los que aprende de mí” Dito Hermano

Me dispongo a conversar con ustedes acerca de una de las personas que han contribuido en gran manera a que miles de personas hayan podido y puedan iniciarse en el aprendizaje de la música, y en el arte de aprender a tocar el violín y otros instrumentos musicales.

Les hablo sobre Shinichi Suzuki. Un educador, un filósofo, y sobre todo un humanista, quien ha influenciado la educación en general, y en especial la educación musical en su propio país, Japón, y en todo el mundo.

El poder de Suzuki se basa en su creencia de que la habilidad musical no es un talento innato, sino una destreza que puede ser desarrollada. Suzuki comprendió el hecho evidente de que un niño de cualquier nacionalidad aprende fácilmente su lengua materna. Esto parece una perogrullada, pero es un magnífico descubrimiento, porque quiere decir que si un niño es expuesto a un ambiente donde se hablan diferentes idiomas, aprenderá todos esos idiomas. También que si se le expone a ambientes donde se practican deportes, o se desarrollan las artes y las ciencias, tenderá a aprenderlos.

El maestro comenzó a desarrollar un método para enseñar a tocar el violín de la misma manera como los niños aprenden a hablar un idioma, y lo denominó “enfoque de lengua materna” o “educación del talento”. Su planteamiento revolucionario consiste en que cualquier niño a quien se le eduque correctamente puede desarrollar su habilidad musical, de igual forma que los niños desarrollan la capacidad de hablar en su lengua materna.

El método creado por Suzuki originalmente para aprender a tocar violín está más orientado al aprendizaje para niños, pero resulta excelente también para adultos que quieren comenzar a aprender a tocar el violín ya de grandes.

En el ambiente fomentado por el método Suzuki, los niños aprenden a disfrutar de la música, a interpretar instrumentos musicales, y desarrollan disciplina, autoestima, confianza y concentración, así como la determinación para superar los obstáculos.

El maestro Suzuki dijo: “La enseñanza de música no es mi propósito principal. Deseo formar a buenos ciudadanos, seres humanos nobles. Si un niño oye buena música desde el día de su nacimiento, y aprende a tocarla él mismo, desarrolla su sensibilidad, disciplina y paciencia. Adquiere un corazón hermoso”.

Algunas de las características del método Suzuki:

Los padres y el aprendizaje de sus hijos: Al igual que cuando el niño aprende a hablar un idioma, los padres jugamos en el aprendizaje de un instrumento un papel importante. Los padres son los responsables en el hogar de que el niño tenga guía y apoyo para aprender, para que reciba el estímulo para superar los obstáculos, para darse cuenta que aprender puede ser fácil, rápido y divertido, y que la dedicación al estudio paga sus beneficios al aprendiz.

Los padres asisten a las clases, los dos o por separado, y luego en casa siguen jugando a aprender con su hijo.

Estímulo temprano: Sabemos que los bebés y los niños, por lo general, aprenden más rápido y son más flexibles que los adultos y los ancianos. Por eso los primeros años son cruciales para el establecimiento de las conexiones cerebrales, y la obtención de una excelente motricidad. También el niño cuenta con una mejor audición y mucha sensibilidad a la música, sobre todo si ha sido incentivado escuchando música durante la concepción, la gestación y el nacimiento, su educación formal puede comenzar incluso a los dos años de edad y antes.

La escucha: Cada persona tiene una escucha diferente. Cada quien escucha desde su historia personal, desde sus creencias, incluso desde sus juicios, desde lo que le ha tocado vivir, e incluso desde sus expectativas.

Así, mientras para muchos la música clásica es “aburrida” y “de viejos fastidiosos”, para otros es un deleite y parte de una hermosa vida. Mientras algunos disfrutan de una buena ópera con tanta pasión que hasta de pie la escuchan, otros se ríen y se burlan de esos “gritones” y es como un castigo que alguien los invite a complacerse con una presentación.

Los niños aprenden a hablar mejor y más rápido en un ambiente donde se estimule el lenguaje. Podemos lograr que el niño habite en un mundo musical, y que se acostumbre a asistir a presentaciones musicales excelsas. Que se familiaricen con la música elevada y así aprenderá fácilmente. A lo mejor lograremos que se interesen en aprender un instrumento, pero definitivamente habrá muchas más posibilidades de que les guste la música cuando crezcan.

Repetición: Repetir es la condición para la maestría. Repitiendo, sin aburrirse, se aprende cualquier cosa. Practicando y repitiendo logramos perfeccionarnos.

Repetir lo que aprendimos, las piezas musicales en las cuales nos iniciamos, hace que nos desarrollemos y seamos cada vez mejores en el desempeño. Ir elevando el grado de dificultad, buscando entonces nuevas piezas que interpretar, aprendiendo obras cada vez más exigentes y sofisticadas, eso sí, sin sufrimiento.

Debemos aprovechar el repetir aquellas piezas musicales que más me gustan, buscando que salgan solas en automático, que tenga un nivel de pericia inconsciente, que permita hacer foco en lo que deseo aprender.

Alentar: Animar a nuestros hijos para que aprendan cualquier conocimiento, habilidad, actitud o valor es una de las mejores actividades que tenemos la oportunidad de realizar nosotros los padres.

Estimular a nuestros hijos para que aprendan a tocar un instrumento necesita de toda nuestra fuerza, sobre todo si nosotros mismos no hemos aprendido antes música o a interpretar un instrumento, o lo hemos comenzado a estudiar y hemos desistido.

Mi caso es distinto, pues no tuve interés alguno en aprender a tocar ningún instrumento aunque tuve acceso a esta educación, más mi interés fue aprender a cantar, y he sido cantante toda mi vida desde que tengo memoria. Igual me he dedicado a rodear a mis hijos de música, llevarlos a conciertos, musicales, espectáculos de toda índole, para que cultiven su gusto por la buena música, y se incentiven a tocar algún instrumento. Claro, lo que he logrado es que disfruten algunas manifestaciones artísticas musicales, pero cada uno de ellos disfruta de diversos géneros musicales, algunos de los cuales no los disfruto yo.

Cuando el niño es bebé su instinto es agarrar el instrumento que le colocamos al alcance, aunque sea para morderlo, deshacerlo, tocarlo esperando que haga ruido y suene. Esto lo podemos aprovechar para interesar al niño estimulando desde temprano la presencia de instrumentos musicales a su alcance y que formen parte de su ambiente.

Al igual que el papel que jugamos en el aprendizaje del lenguaje, nos toca inspirar a nuestros hijos a disfrutar y esforzarse en aprender a tocar un instrumento, y regalarle palabras de elogio a cada paso que avanzan hacia su aprendizaje y hacia el perfeccionamiento en su interpretación.

Socializar con otros niños: Al igual que el socializar con otros niños hace que el niño aprenda a hablar más rápido y más fácilmente, el aprender con otros compañeros, además de las clases individuales, estimula al estudiante y le genera mayor interés. Además el aprender en grupo desarrolla mejores relaciones sociales, e incrementa la inteligencia interpersonal.

El permitir que el estudiante observe frecuentemente a estudiantes más avanzados, genera desafíos y también estimula al estudiante aventajado, pues aprecia el esfuerzo y la dedicación que ha puesto, y lo que han hecho estudiantes que siguen sus pasos.

Repertorio gradual: Hay varias etapas paralelas en el aprendizaje de un instrumento. Tocar el instrumento, aprender a tocar el instrumento, aprender música, aprender a leer música, y quién sabe cuántas actividades de aprendizaje adicionales ligadas a esto, todo a la vez. Ahora ¿cuáles actividades serán las más fáciles para aprender los niños? ¿Cuáles los llevarán a seguir interesados en aprender, sin aburrirse? Cada niño es diferente y así las respuestas a estas preguntas.

Cuando los niños aprender a hablar no practican ejercicios para aprender a hablar, sino que aprenden mientras hablan y logran tener un lenguaje para comunicarse y expresarse. Así es el método Suzuki, los estudiantes aprenden los conceptos y desarrollan sus habilidades musicales en el contexto de la música, en vez de aburrirse con ejercicios técnicos.

El repertorio Suzuki para cada instrumento presenta, en una secuencia cuidadosamente ordenada, los componentes necesarios para el desarrollo técnico y musical. Este repertorio estándar proporciona una fuerte motivación, ya que los estudiantes más jóvenes desean tocar la música que oyen tocar a los estudiantes más avanzados.

Aprendo a tocar y luego leo: Al igual que los niños comienzan a hablar mucho antes de que aprendan a leer, con el método Suzuki los niños ya han adquirido destrezas básicas con su instrumento mucho antes de que se les enseñe a leer música. Esto permite al estudiante centrarse en desarrollar una buena postura, un sonido hermoso, una correcta afinación y fraseo musical.

Para informarte más visita la página Web: www.suzukiassociation.org

También puedes conseguir el libro: Hacia la música por amor (Nutured By Love) por Shinichi Suzuki.

Adrián G. Cottín Belloso

Facilitador Internacional

PCO´s International, C.A.

E-mail: adrian.cottin@pcos-international.com

Visita: www.adriancottin.com

Cursillo Prematrimonial – Pixar (Up)

Bookmark and Share

Yo sé que esto no tiene nada que ver con “aprendizaje organizacional” pero mi historia personal desde el 21/12/2009 está muy relacionada con esto…

Extraído del video:

  • Perder el miedo al futuro: ¿Qué pasará mañana? Que intentaré quererte más.
  • La austeridad, una buena aliada: La pantalla más entretenida de su casa, su mirada.
  • Es una sociedad: Nunca pienses que tú eres más importante. Ni menos.
  • Una cita sagrada en la agenda: Reservemos tiempo para hablar en un escenario diferente.
  • ¿1, 2, 3…?: No nos arrepentiremos de ninguno. Serán un regalo.
  • ¿Y cuando lleguen los malos rollos?: Leeremos ese texto que escribí con las razones por las que te quiero.
  • Pequeños proyectos: Una familia con futuro piensa en el futuro.
  • ¿No va a aprender nunca?: No, no aprenderá nunca. Acéptale como es. Acéptala como es.
  • ¡Bailar y bailar!: Luchemos contra la rutina cuando ya no sintamos el impulso.
  • Romper el saque: Sorprendámonos con pequeños detalles.
  • El amor es entregarse: Sólo hay aventura cuando se apuesta todo a la otra persona.
  • Hay alegrías, hay dolores…y con Dios es más fácil…

A veces, la vida nos pone a transitar por caminos muy difíciles pero quiero comprender que es por razones muy válidas aunque no logremos entenderlas de buenas a primeras…

Si estás en una relación, valora lo que tienes y sigue estos consejos…

Si estás buscando una relación con alguien, aprende de lo que muestra este video…sobre todo, acepta a esa persona que decidió compartir parte de su vida contigo…

Por encima de todo, nunca olvides cada momento que viviste con esa persona especial…es la única forma de darle inmortalidad a esa persona…

El poder de las redes

Bookmark and Share

Este video es parte de la película “Cadena de favores” (Pay it forward)

Si una persona ayuda a 3 personas y cada una de esas 3 hace lo propio con 3 más cada una y así sucesivamente, ¿cuál es el impacto total que se logra?

Algunas frases extraídas del video:

  • Algunas personas tienen miedo de que las cosas sean distintas.
  • Es muy difícil cambiar para las personas que están acostumbradas a algo, aunque sea malo y se dan por vencidas.
  • Cuando algunas personas se rinden, todos perdemos.
  • No todas las personas pueden ver lo que necesitan.

W. Edwards Deming decía esto: “¿Qué se requiere para alcanzar el éxito? Una masa crítica de gente que comprenda y que trabaje en forma consistente”

Definición operacional de masa crítica según Rogelio Carrillo Penso: Un conjunto de personas responsables y autodirigidas, comprometidas y dispuestas a generar nuevas ideas e ir “más allá”.

Steve Jobs: Descubre lo que amas

Bookmark and Share

Algunas notas sobre este discurso de Steve Jobs:

  • No se pueden conectar los puntos mirando hacia adelante; sólo puedes hacerlo mirando hacia atrás. Debes confiar en que los puntos se conectarán alguna vez en tu futuro.
  • Tienes que encontrar qué es lo que amas, lo que te hace vibrar. Sigue buscando hasta que lo encuentres. No te conformes.
  • Tu tiempo es limitado así que no lo gastes viviendo la vida de otro. No te dejes atrapar por dogmas. No dejes que el ruido de las opiniones de los demás ahoguen tu propia voz interior.
  • Ten el coraje de seguir tu corazón y tu intuición.
  • Mantente hambriento…mantente inconforme…

Un discurso inspirador

Bookmark and Share

Frases extraídas del discurso:

  • O sanamos como equipo o nos desmoronamos como individuos.
  • Las “pulgadas” que necesitamos están a nuestro alrededor.
  • Cuando sumamos todas esas “pulgadas” son las que van a hacer la diferencia entre ganar y perder.

El Poder de la Actitud

Bookmark and Share

Facing the Giants” narra la historia de un equipo escolar de fútbol americano que siempre pierde y que desde un momento inesperado empieza a ganar.

Preguntas para reflexión:

  • ¿Por qué el Coach Taylor le colocó una venda en los ojos a Brock?
  • ¿En qué área de tu vida estás dando menos del 100%?
  • ¿Cuáles limitaciones auto impuestas no te permiten dar lo mejor de ti en las cosas verdaderamente importantes?
  • ¿Cuáles son nuestras “conductas observables”?
  • ¿Estamos poniendo lo mejor de nosotros para elevar nuestro desempeño y mejorar nuestros resultados?
  • ¿Qué tenemos que cambiar en nosotros mismos a partir de hoy mismo para que todos en nuestra organización demos mucho más de lo que hemos aportado hasta el momento?

Frases extraídas del video:

  • Su actitud es el aroma de su corazón.
  • Si su actitud apesta, su corazón no está bien.
  • No quiero que te rindas si puedes llegar más lejos.
  • No te detengas, ¡Puedes dar más que eso!!!
  • ¡No te rindas hasta que lo des todo!!!
  • ¡Tú eres el jugador más influyente del equipo!!! ¡Si tú sales a triunfar, ellos saldrán a triunfar!!!
  • ¡Dime que puedes dar mucho más de lo que has visto!!!
  • Dios te obsequió el don del liderazgo…¡No lo desperdicies!
  • Cambia de actitud y cambiará tu realidad…¡Tienes todo para salir adelante!!!

Algunas observaciones:

  • Nuestra actitud ejerce una influencia directa sobre nuestro desempeño y nuestros resultados.
  • Cada uno de nosotros sirve de modelo para otras personas…¿tenemos conciencia de la influencia que ejercemos sobre nuestros colaboradores?
  • Si no me gusta el desempeño de mis colaboradores, debo revisar qué estoy haciendo yo mismo para que ellos se comporten como lo hacen.

Frases

Bookmark and Share

Algunas frases tomadas de la Revista Selecciones de Reader’s Digest (marzo 2010)

“Lo admirable es que el hombre siga luchando y creando belleza en medio de un mundo bárbaro y hostil”

Ernesto Sábato

“Toda obra, cuaquiera que sea, literaria, política, científica, debe estar respaldada por una conducta”

Ellen DeGeneres

“”La ocupación desplaza a la preocupación, y los problemas al enfrentarlos desaparecen. Así los problemas deben hacernos más fuertes, de los fracasos aprender y hacer de los éxitos estímulos callados”

Carlos Slim

“Hay tres caminos que llevan a la sabiduría: la imitación, el más sencillo; la reflexión, el más noble; y la experiencia, el más amargo”

Confucio

“Lo más importante que aprendí a hacer después de los 40 años fue a decir no cuando es no”

Gabriel García Márquez

El poder de la perseverancia

Bookmark and Share

Éxito = Fracaso + Aprendizaje

“Si se siembra con fe y se cuida con perseverancia, sólo será cuestión de tiempo recoger sus frutos”

Thomas Carlyle

“El valor, la buena conducta y la perseverancia conquistan todas las cosas y obstáculos que quieran destruirlas y se interpongan en su camino”

Ralph Waldo Emerson

“Las grandes obras son hechas no con la fuerza, sino con la perseverancia”

Samuel Johnson