La mirada pedagógica: ¿Qué hacen los mejores profesores?

Teodoro Álvarez Angulo, profesor de la Universidad Complutense de Madrid, especialista en temas de comprensión lectora, hace una reseña del libro y sintetiza las características que Bain ha encontrado en los mejores profesores de la siguiente manera:

(i) Conocen su materia extremadamente bien, lo que implica un sentido agudo de la historia y de los problemas que se ha planteado y se plantea su disciplina.

(ii) Son eruditos y pensadores, que se centran en el aprendizaje, tanto en el suyo como en el de sus estudiantes, lo que supone que esperan siempre “más” de los estudiantes.

(iii) Favorecen la forma de razonar y actuar que se espera en la vida diaria, lo que lleva consigo enfrentar a los alumnos con problemas importantes, con tareas auténticas que les plantean desafíos, a sabiendas de que van a contar con la ayuda necesaria.

(iv) Animan permanentemente a la cooperación, a la colaboración, al diálogo, al intercambio y al compromiso con la clase y con el aprendizaje;

(v) Diseñan tareas y objetivos de aprendizaje para promover la confianza en los estudiantes e infundirles ánimo, proporcionándoles desafíos, lo que representa una gran confianza en los estudiantes.

(vi) Se refieren permanentemente al valor de una educación integral en comparación con otra fragmentada en asignaturas sueltas.

(vii) Hablan de enseñar a comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar evidencias y conclusiones.

(viii) Tienen un fuerte sentido de compromiso con la comunidad universitaria.

(ix) Consideran la docencia como un trabajo intelectual creativo, serio e importante, como un empeño que se beneficia de la observación cuidadosa y el análisis minucioso, de la revisión y el reajuste, y de diálogos con colegas y críticas de iguales

vía La mirada pedagógica: ¿Qué hacen los mejores profesores?.

Ken Robinson: Cambiando paradigmas

 

Algunas frases extraídas del video:

  • La mayoría de los países está reformando sus sistemas educativos.
  • La gente está tratando de resolver cómo educar a los niños para que encuentren su lugar en la economía del siglo XXI.
  • Cada país está tratando de entender cómo educamos a nuestros niños para que tengan un sentido de identidad cultural y, de esa manera, pasar nuestros “genes culturales” a la comunidad mientras se es parte del proceso de globalización.
  • El problema es que estamos tratando de llegar al futuro haciendo lo que hicimos en el pasado y alienando a millones de niños que no le encuentran propósito al hecho de ir a la escuela.
  • Tener un “título” ya no garantiza nada.
  • El problema: el actual sistema educativo fue diseñado, concebido y estructurado para una época diferente.
  • Muchas personas que son realmente brillantes piensan que no lo son.
  • Un hecho: no existe tal cosa como una epidemia de déficit de atención.
  • Nuestros niños están viviendo el período de estímulos más intenso de la historia de la Tierra. Están siendo “asediados” por información que llama su atención, de cada plataforma, computadoras, iPhones, avisos publicitarios de cientos de canales de televisión, etc., y son penalizados porque se distraen con todo eso.
  • Ante un mundo lleno de tantos estímulos, las escuelas lucen como algo muy aburrido.
  • Las artes son las principales víctimas de este modelo de pensamiento.
  • Estamos haciendo transitar a nuestros niños por la educación, anestesiándolos.
  • El “pensamiento divergente” es la habilidad de ver muchas posibles respuestas a una pregunta, muchas formas de interpretar una pregunta.
  • Debemos pensar de una forma diferente sobre la capacidad humana, tenemos que superar esa vieja concepción, sobre lo académico y lo no académico, abstracto, teórico, vocacional, y ver lo que es: un MITO.
  • Debemos reconocer que la mayoría del gran aprendizaje sucede en grupos donde la colaboración es la fuente de crecimiento.

Video subtitulado por:
http://veronicavera-factorhumano.com/?p=2033

Fuente:
Changing Paradigms
http://www.thersa.org/events/vision/archive/sir-ken-robinson

Links Recomendados:
RSA Animate – Changing Education Paradigms
http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U&feature=player_embedded
RSA Animate
http://comment.rsablogs.org.uk/videos/
Cognitive Media
http://www.cognitivemedia.co.uk/wp/

La incertidumbre de educar: ideas principales

-La educación del futuro se ve confrontada a una inadecuación cada vez más amplia, profunda y grave. Por un lado, nuestros conocimientos desarticulados, parcelados y compartimentados y, por otro, las realidades o problemas cada vez más multidisciplinarios, transversales, transnacionales, globales, planetarios.

Edgar Morin

vía La incertidumbre de educar: ideas principales | El caparazon.

“Es necesario un tipo totalmente nuevo …

“Es necesario un tipo totalmente nuevo de educación en el mundo. La persona que nace para ser poeta resulta ser estúpida en matemáticas y la persona que podría haber sido un gran matemático está atiborrándose de historia y se siente perdido. Todo está patas arriba porque la educación no es acorde con tu naturaleza: no le tiene ningún respeto al individuo. Mete a todo el mundo a la fuerza en un cierto patrón. Puede que por accidente el patrón encaje con unas pocas personas, pero la mayoría está perdida y la mayoría vive sufriendo.”

Osho

La calidad de la educación

La pertinencia educativa estriba en reconocer que somos seres de aprendizaje, y que este aprendizaje moldea el carácter de cada uno desde el nacimiento hasta la muerte. De modo que somos seres moldeados en la experiencia.

vía La Crónica del Quindío :: Diario Regional Armenia Quindío Colombia – noticias, clasificados, edictos, reportajes.

Educación y tribu: ¿era peor la educación infantil de nuestros abuelos? | El Blog Alternativo

“El sistema por el que tenemos que despertar a un bebé de cuatro meses en adelante a las siete de la mañana para poder ir a un trabajo para mantener entre otras cosas esa escuela que se financia con pagos de los trabajadores, tiene que estar equivocado. Pero no pretendo hacer una critica de las escuelas, sino ir mas allá”

Adolfo Martínez

vía Educación y tribu: ¿era peor la educación infantil de nuestros abuelos? | El Blog Alternativo.

Lo relacional en Educación

Sabemos ser cercanos y el hecho de que tengamos o no vocación depende de nosotros, de nuestra sinceridad con nosotros mismos, pero… ser firme. Eso sí que cuesta, básicamente por lo difícil de ser estricto o autoritario sin llegar a romper los canales de comunicación con tu educando; marcarle un límite sin que dicha barrera se convierta en un infranqueable “muro cisjordano”.

vía Lo relacional en Educación « Tres Tizas.

7 pasos para desarrollar la inteligencia personal de su hijo

La inteligencia personal tiene que ver con el desarrollo del conocimiento del yo y del autocontrol. Una de las características de las personas de éxito es que tienen una clara conciencia del yo. Han llegado a saber quiénes son y dónde quieren ir, son conscientes de sus fortalezas y sus debilidades, y saben lo que tienen que hacer para mejorar. Saben en qué medida se parecen a y difieren de  los demás, y se muestran sensibles a su yo interno. Robert Fisher

  1. Hable con su hijo sobre lo que piensa y siente de las cosas.
  2. Anime a su hijo a emprender proyectos personales, en ocasiones por sí mismo.
  3. Charlen de lo que quiere hacer y por qué, anímele para que se establezca objetivos y metas.
  4. Enséñele a hacer planes sobre lo que hacer y a compartirlos.
  5. Anímele a comprobar cómo lo está haciendo y a adaptar los planes si fuese necesario.
  6. Tómese tiempo para hacer revisiones con su hijo y ayúdele a reflexionar sobre lo que ha hecho.
  7. Ayúdele a evaluar sus progresos y a determinar modos para mejorar.

Tomado del libro “Cómo desarrollar la mente de su hijo” de Robert Fisher (Ediciones Obelisco, S.L.; 2000, ISBN: 84-7720-735-6)

7 pasos para desarrollar la inteligencia física de su hijo

  1. Que su hijo practique y se ejercite de forma regular en distintas actividades físicas.
  2. Ofrézcale la oportunidad de intervenir en juegos físicos creativos, complejos y estimulantes.
  3. Involucre a su hijo en trabajos manuales caseros y de los de “hágalo usted mismo”.
  4. Enséñele a nadar y a estar activo en el agua.
  5. Anímele a participar en una amplia variedad de juegos y deportes.
  6. Sosténgale en la práctica regular de las habilidades físicas.
  7. Ayude a su hijo a planificar y a repasar su actuación en cualquier actividad física.

Tomado del libro “Cómo desarrollar la mente de su hijo” de Robert Fisher (Ediciones Obelisco, S.L.; 2000, ISBN: 84-7720-735-6)

7 pasos para desarrollar la inteligencia visual de su hijo

“Entre otras formas de hacer visible el pensamiento están la elaboración de diagramas, esquemas y gráficos. Con ellos se puede fortalecer la memoria, al utilizar el aspecto visual del cerebro.” Robert Fisher

  1. Enséñele a su hijo a pararse a mirar, ante un entorno visual rico y variado.
  2. Anímelo a dibujar con cuidado, y atento a la línea, la forma y el detalle.
  3. Que practique con la pintura, y que desarrolle la conciencia del color.
  4. Que diseñe y que modele, y que juegue con la construcción creativa de juguetes y trabajos manuales.
  5. Observen con detalle y comenten diferentes cuadros, visiten muestras y galerías de arte.
  6. Visualicen imágenes con el “ojo de la mente” para fortalecer la imaginación y la memoria visual.
  7. Inicie a su hijo en el mapeo mental, ayúdele a construir su pensamiento visual.

Tomado del libro “Cómo desarrollar la mente de su hijo” de Robert Fisher (Ediciones Obelisco, S.L.; 2000, ISBN: 84-7720-735-6)

Global Education Forum

Esta mañana, al despertarme, he encontrado un interesante “hashtag” en mi TL de Twitter: #GEF10

A través de ese hashtag me han llegado muchas ideas sobre educación y quiero compartir algunas en este blog:

  • @ramon3434 En un mundo TIC la #educacion debe cambiar p/adaptarse a él #GEF10#educachat
  • @pvil L@s q trabajamos con personas deberíamos saber kel gran recurso educativo somos nosotr@s mismos. ESO s lo q hay q revisar.#gef10
  • #GEF10 nativos digitales- si quieren aprender no puedes detenerles si no quieren no podras obligarles
  • @ramon3434 En todo el mundo resistencia a las #TIC x docentes y admon es un problema #educachat#GEF10
  • @globaleduforum: “La razón por la que tenemos que cambiar nuestra manera de enseñar es porque nuestros estudiantes han cambiado” #GEF10
  • Hay 3 tipos de personas: los inamovibles, los movibles y los que se mueven. Ken Robinson en #GEF10#in
  • @ManuElpielRoja ¿Y necesitamos sermoneadores o capataces? ¿necesita la educación ideas y palabras, o dinero, trabajo y hechos? #GEF10
  • RT @globaleduforum: “Enseña menos, aprende más”. Consejo para el docente 2.0 de Gareth Mills en #GEF10#redisenar2010#reinv2010
  • @Bernabe: Ken Robinson “el alumnado debe aprender a trabajar en equipo, y los docentes también” #gef10#educacion
  • @silvinacarraud Si educamos para rigidez, especialización y copia no esperemos conseguir flexibilidad, adaptación y creatividad, #GEF10
  • @oscardesigns: Estamos educando a niños que trabajarán en profesiones que no han sido inventadas #gef10
  • Richar Gerver arranca la mañana del#gef10 : La educación actual ns prepara para la certidumbre, para seguir normas, no para los desafíos
  • La escuela educa para la certidumbre: a un problema le corresponde siempre una solución. Gerver. #gef10
  • El sistema educativo tiene que preparar a los alumnos ante la incertidumbre por Richard en #gef10
  • “Nuestro sistema educativo fue creado para que nuestros alumnos pasaran por distintas etapas. Pero ese mundo ya no existe” #GEF10
  • Gerver: “Los niños no son tontos, saben cuando un profesor no tiene pasión.#gef10
  • #gef10 Richard Gerver: nuestros alumnos pasan por el sistema educativo sin sentir que forman parte del proceso
  • “El sistema no funciona si no sientes pasión por lo que estás haciendo” Richard Gerver #GEF10
  • La educación sin pasión no funciona, el alumno no se cree al profesor (Gerver)#gef10
  • La incapacidad de los alumnos para gestionar sus aprendizajes nace de la falta de pasión de los profes #gef10
  • El buen profesor es el que piensa que su trabajo siempre puede ser mejor, nunca es suficiente (Gerver) #gef10
  • Los políticos tienen que entender que la educación tiene que basarse en el viaje, en el proceso, no solo en resultados,grande Richard #gef10
  • “La educación ha de centrarse en la calidad del itinerario, del proceso” Richard Gerver #GEF10
  • Más que pensar en nuevas estrategias es importantes detenernos a pensar #gef10
  • ¿Por qué hacemos lo que hacemos?#GEF10
  • #gef10 Richard Gerver: El verdadero reto de la Educacion es preparar a personas para el futuro.
  • El papel de los educadores no es satisfacer a los politicos, es conseguir q los niños se conviertan en ciudadanos activos, seguros, #gef10
  • Estamos dejando un legado terrible a nuestros hijos. Si seguimos educàndolos igual, no habrà solución a las crisis q afrontamos #gef10
  • Un niño seguro es un niño querido. Un alumno se forma para la autonomía cuando sus capacidades son reconocidas.#gef10
  • Gerver: nuestros hijos llegan a casa dl colegio y aprenden mas d sus compañeros y en las redes sociales d lo q aprenden en el colegio #gef10
  • “Los alumnos son clientes sofisticados, no necesitan esperar que nosotros les enseñemos: comparten, crean, buscan, descubren…” #GEF10
  • Si no ponemos Pasión en lo que hacemos, nadie nos presta atención. #GEF10
  • Si se aprende más fuera del aula que dentro ¿A qué estamos esperando a abrir las puertas? ¿No será que eso nos asusta alos docentes? #gef10
  • Gerver: Los jóvenes obtienen lo que quieren sin esperar, y eso es lo que hay, nos guste o no #GEF10
  • La motivación del profesor es ver a sus alumnos convertidos en grandes profesionales en el mañana #gef10Richard Gerver
  • Necesitamos que los libros sean un recurso entretenido y no solo académico por Richard en #gef10
  • El maestro q intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo d aprender está tratando d forjar un hierro frío.” Horace Mann #gef10
  • “Tenemos que conseguir que nuestros niños vean la educación tan interesante como una Play Station” #GEF10
  • “Hemos de hacer entender a los padres que hay un cambio de paradigma que debe cubrir las necesidades reales de los niños” #GEF10
  • Cuando los alumnos disfrutan en clase, generalmente las padres no reclaman por los resultados. #gef10

Más tweets sobre “Global Education Forum” en:

https://twitter.com/#!/search/%23gef10

Las redes sociales en el ámbito educativo

Las Redes Sociales en el ámbito educativo

Algunas reflexiones:
  • Las personas no sólo conectan a través de otras personas, sino a través de objetos sociales.
  • Las redes sociales pueden contribuir al desarrollo de: competencias cognitivas, aprendizaje permanente, aprendizaje colaborativo, aprender a aprender y aprender a enseñar.
  • Las redes sociales son un “caldo de cultivo” para el desarrollo de comunidades de aprendizaje.
  • Roles del facilitador de aprendizaje en un “ecosistema de aprendizaje”: catalizador, mediador, tutor, mentor, administrador de red.
  • Cada vez se hace más necesario alinear el diseño instruccional con los ecosistemas de aprendizaje.
  • Se debe valorar mucho más el liderazgo que la autoridad.