Propósitos de año nuevo

Propósitos de Año Nuevo

Fernando Sánchez Arias

Presidente de Organización Dinámica, C.A.


http://www.odinamica.com

“Los sueños se hacen realidad cuando tenemos la convicción interna para guiarnos, la pasión para emocionarnos y la disciplina para ejecutar las acciones precisas” Takumi

Al culminar un año y a pocos días de iniciar el otro, muchas son las emociones y muchos los pensamientos que experimentamos. El Alfa y el Omega siempre son momentos claves para la reflexión, para la Autoevaluación, para la observación de lo que aconteció y la preparación para lo que deseamos suceda en el futuro.

Es por ello, que he querido compartir contigo, selecto lector, estas ideas que he extraído del libro “Don’t sweat the small stuff…and it’s all small stuff” (Hyperion) de Richard Carlson, Ph. D., de aprendizajes de mi permanencia en Japón y de conversaciones con mis senseis de Tai Chi Chuan en Nagoya. Son simples pero poderosas y confío en que sean de ayuda para tu visión del próximo año. Sigue leyendo

¿Trabajar aquí?

Leo un artículo de Fernando Sánchez Arias publicado por El Universal y quiero compartir 9 características predominantes entre empresas seleccionadas como mejores lugares para trabajar:

  1. Inspiración: los líderes motivan a través de una visión, misión y valores estimulantes.
  2. Comunicación: la información se transmite efectivamente a todos los niveles de la organización.
  3. Escucha: se incentiva la voz del colaborador, estimulándolo a compartir lo que piensa y siente.
  4. Agradecimiento: la empresa muestra aprecio y valora las contribuciones de cada persona.
  5. Desarrollo: existe un clima de aprendizaje intencional que estimula el desarrollo de todos.
  6. Balance: se estimula el cuidado de las necesidades personales y familiares en equilibrio con el trabajo, mostrando presencia en los momentos más importantes de la vida de cada trabajador.
  7. Bienvenida: se recibe, induce y motiva al trabajador con la filosofía, clima y estrategia.
  8. Celebración: se celebra cada acierto de manera especial, valorando el aporte de cada persona.
  9. Cooperación: como se comparten esfuerzos, inversiones y logros de manera justa y equitativa.

El artículo completo está en este enlace:


http://www.eluniversal.com/2010/10/11/opi_art_trabajar-aqui_2061603.shtml

 

¿Miedo al cambio? Todavía no hemos visto nada…

¿Tienes miedo al cambio? Todavía no hemos visto nada…nos ha tocado vivir tiempos muy interesantes…el cambio siempre nos ha acompañado pero la diferencia es que en los tiempos que corren, la velocidad del cambio se ha acelerado enormemente…

En este video, Microsoft nos muestra su “Visión de Futuro para el 2019″…no creas que eso es dentro de mucho tiempo…el 2019 va a llegar más pronto de lo que imaginas…

Así como estos cambios nos plantean grandes retos, también nos presentan muchas oportunidades que podríamos aprovechar para mejorar muchas cosas en nuestras organizaciones y en nuestras sociedades…¿estamos dispuestos a asumir todo esto que está por venir? ¿Cómo piensas aprovechar toda esta “oleada” en el trabajo que realizas y en tu vida personal? ¿Estás acompañando a tus hijos en esta “aventura”?

Piensa un poco sobre esto…¡Vale la pena!!!

Si ganas y no le cuentas a los demás…

Revisando en mis archivos, encuentro este borrador de artículo que nunca llegué a publicar (creo) así que lo comparto tal y como está en “Mis Documentos”…

“Si ganas y no le cuentas a los demás cómo lo hiciste, todos los demás siguen perdiendo”.

Esta regla insiste en el tema de compartir el conocimiento, pero también habla de saber contar historias además de conocer de dónde vienen las cosas…”conociendo la historia es como otras personas aprenden a ganar”, afirma Carol Kinsey Goman en su libro “Ghost Story”.

Esta regla también habla de no sentir temor a expresar ideas alocadas…de estar abiertos al hecho de que las ganancias pueden provenir de cualquier lado…habla de desechar la anticuada idea de que si la respuesta no está “inventada aquí”, no es buena para “nosotros”.

También habla del hecho ineludible de que contar historias bien, depende del lenguaje que se use para comunicar nuestras experiencias y conocimientos.

Comunicación y lenguaje son unas palabras muy importantes que debemos tomar en cuenta cuando hablamos de “Gestión del Conocimiento”…las preguntas clave que debemos hacernos en este punto es: ¿Cuánto he trabajado en mejorar mi comunicación y mi lenguaje en los últimos 90 días? ¿Cuántos libros y revistas he leído en los últimos 90 días? ¿Qué tanto he trabajado en mejorar mi desempeño como “comunicador”?

Aprender de los fracasos

Una de las mejores cosas del fracaso es que es una excelente oportunidad para mejorar nuestro aprendizaje…por esta razón, debemos tener claridad de nuestros fracasos para poder aprender de ello y usar nuestra experiencia como una especie de trampolín para alcanzar el éxito…

Éxito = Fracaso + Aprendizaje

¿El problema? La mayoría de las personas no obtienen ningún aprendizaje de sus fracasos…se concentran en el fracaso y no en la oportunidad de aprendizaje…¿El resultado? Las personas que están alrededor de quien fracasa, se perjudican de la ausencia de aprendizaje…probablemente, terminen sintiendo temor por las situaciones que surgieron durante el fracaso y se vuelven “miopes” al aprendizaje…no logran determinar en dónde están las oportunidades de aprendizaje…

También surgen otros problemas…cuando alguien fracasa continuamente y no logra aprender nada de cada experiencia fallida, tiene la tendencia a simular la perfección (para poder culpar a los demás del fracaso)…es algo así como “endosarle” la culpa a otro (si yo no soy responsable, entonces debe haber un culpable)

Siempre hay más de una forma de hacer las cosas…

“La diversidad, a menudo es más importante que la experiencia”. Carol Kinsey Goman, GHOST STORY

¿Cuáles son las razones que te llevan a creer que la única respuesta válida es la tuya? ¿Por qué te crees portador de la “palabra santa”?

¡Einstein tenía razón!!! ¡Vivimos en un mundo en donde impera la relatividad! ¡La lógica no existe! ¡Nada es absoluto! ¡Todo es relativo!

Cada cosa que tú consideras que es “lógica” responde a tus propios modelos mentales…y tus modelos mentales no tienen que ser necesariamente los modelos mentales de los demás…

Tenemos que aceptar que la diversidad es la madre de la creatividad…para que un equipo de trabajo funcione (o sea altamente efectivo), tiene que ser “multidisciplinario”…cinco economistas juntos no pueden cambiar el mundo…en cambio, cinco profesionales de distintas disciplinas pueden cambiar muchas cosas (independientemente de sus experiencias)…

¡Valoren la humildad! ¡Acepten que no poseen la verdad absoluta! Los resultados de esta forma de pensar les sorprenderán…

Tanto para aprender

Tomo prestado este texto del libro “La culpa es de la vaca” compilado por Jaime Lopera Gutiérrez y Marta Inés Bernal Trujillo (Intermedio Editores, 2002. ISBN: 958-8227-05-4)

Este texto es contribución de Ida Bianchi y Vicente López (Rotolatinos, Argentina)

Tanto para aprender

  • Aprendí que la mayoría de las cosas por las que me preocupo nunca suceden.
  • Aprendí que cada logro alguna vez fue considerado imposible.
  • Aprendí que nada de valor se obtiene sin esfuerzo.
  • Aprendí que la expectativa es con frecuencia mejor que el suceso en sí.
  • Aprendí que aun cuando tengo molestias, no necesito ser una molestia.
  • Aprendí que nunca hay que dormirse sin resolver una discusión pendiente.
  • Aprendí que no debemos mirar atrás, excepto para aprender.
  • Aprendí que cuando alguien aclara que se trata de principios y no de dinero, por lo general se trata de dinero.
  • Aprendí que hay que luchar por las cosas en las que creemos.
  • Aprendí que las personas son tan felices como deciden serlo.
  • Aprendí que la mejor y más rápida manera de apreciar a otras personas es tratar de hacer su trabajo.
  • Aprendí que los días pueden ser largos, pero la vida es corta.
  • Aprendí que si tu vida está libre de fracasos, es porque no has arriesgado lo suficiente.
  • Aprendí que es bueno estar satisfechos con lo que tenemos, pero nunca con lo que somos.
  • Aprendí que podemos ganar un centavo en forma deshonesta, pero que más tarde este nos costará una fortuna.
  • Aprendí que debo ganar el dinero antes de gastarlo.
  • Aprendí que debemos apreciar a nuestros hijos por lo que son y no por lo que deseamos que sean.
  • Aprendí que el odio es como el ácido: destruye el recipiente que lo contiene.
  • Aprendí que planear una venganza sólo permite que las personas que nos hirieron lo hagan por más tiempo.
  • Aprendí que las personas tienen tanta prisa por lograr una “buena vida” que con frecuencia la vida pasa a su lado y no la ven.
  • Aprendí a no dejar de mirar hacia el futuro; que todavía hay muchos buenos libros para leer, puestas de sol que ver, amigos que visitar, gente a quien amar y viejos perros con quienes pasear.
  • Aprendí que todavía tengo mucho que aprender.

Educación 3.0

El cambio ocurre…ahora tú sabes todo esto…¿qué vas a hacer ahora?

Revisar nuestros conceptos sobre aprendizaje y educación es prioritario…el cambio se está acelerando y necesitamos que nuestros sistemas educativos también cambien…en las “calles” están ocurriendo muchas cosas y nuestras aulas de clase no se parecen a esa realidad…

Educación para el futuro

Ayer leí una reseña sobre este video que contiene una serie de reflexiones muy interesantes sobre la educación en el futuro:

  • El mundo ha cambiado dramáticamente.
  • En los próximos 10 años, muchas de las cosas que se usan en los salones de clase podrían ser totalmente obsoletas.
  • Actualmente, hay estudiantes que pueden escribir 60 palabras/minuto en segundo grado.
  • Hay muchos estudiantes que usan Facebook, Twitter y mensajería de texto frecuentemente (y mejor que sus profesores)
  • Hay estudiantes que manejan redes de trabajo de más de 100 personas.
  • Hay estudiantes que publican trabajo creativo.
  • Hay estudiantes que ganan dinero en su tiempo de ocio.
  • Todos los libros de texto que un estudiante usará a lo largo de todos sus años de estudio, pueden cargarse en la memoria de un equipo que pesa menos de 300 gramos.
  • A la tasa actual de cambio, la tecnología experimentará 20.000 años de crecimiento durante este siglo.
  • Muchas habilidades y competencias aprendidas en la educación formal serán obsoletas en el momento de la graduación.
  • Los diez trabajos más buscados actualmente no existían en el 2004.
  • El futuro se está acelerando.
  • Los graduados de hoy tendrán entre 5 y 15 carreras durante su vida.
  • La educación trata sobre adaptarse a un mundo cambiante.
  • Cómo y qué enseñamos debe cambiar profundamente.
  • Ya no vivimos en un mundo de lápiz y papel.
  • ¿Qué tan relevante es la educación en la actualidad?
  • La educación del siglo XXI debe centrarse en los estudiantes y ser personalizada.
  • La educación del siglo XXI debe proporcionar experiencias y oportunidades para aplicar el conocimiento.
  • La educación del siglo XXI debe ser accesible TODO el tiempo y en cualquier lugar.

    Un cuento sobre la memoria

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    Este cuento también lo compartió Luis Eduardo Gil en su perfil de Facebook:
    Un sacerdote camina por un jardin en invierno que se encuentra nevado y se encuentra a una mujer llorando y le pregunta: ¿por qué lloras? Porque recuerdo cuando era joven y bella; Dios es malo por darme memoria. El sacerdote hace silencio y se queda mirando un punto fijo y la mujer se calma y le pregunta: ¿qué miras? Miro un bello jardín que sólo se puede ver en la primavera. Gracias a Dios que me dio memoria…

    Nuevas formas de aprender y enseñar

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    Elisava, Seminario Open Social Learning

    View more presentations from Dolors Reig.
    Algunas ideas tomadas de esta presentación:
    • “Si piensas que la caída del negocio de la prensa ha sido dramática, espera a ver qué sucede con la educación” Godin, 2009
    • “La inteligencia humana es más rica y más dinámica de lo que hemos sido llevados a creer por la educación académica formal” Sir Ken Robinson
    • “No hay nada más poderoso que una idea cuyo tiempo ha llegado” Víctor Hugo
    • ¿Ya llegó el tiempo de hablar de “ecosistemas de aprendizaje”?
    • ¿Vivimos en una sociedad de “conocimiento abundante”?
    • ¿Qué es la “alfabetización digital”?
    • La “web 2.0″ no es una cosa, es un estado mental.
    • Las redes sociales son muy poco usadas en los entornos educativos actuales.
    • El aprendizaje y el conocimiento yacen en la diversidad de opiniones.
    • Parece que estamos pasando del “pienso, luego existo” al “participamos, luego existimos”.
    • El 70 – 90% del aprendizaje en las organizaciones ocurre de manera informal.
    • El proceso de aprendizaje involucra una interacción entre los estudiantes, sus profesores y el entorno, donde los contenidos ocupan la última posición en el escalafón, al ser fácilmente “reemplazables”.
    • “Las instituciones que se adaptan a las necesidades de una economía en continua transformación, sobreviven. Las que no cambian, se vuelven irrelevantes.” Klor de Alva

    Peaceful Warrior

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    Comparto el trailer de una película que vi durante el fin de semana y que tiene importantes reflexiones para aprender a vivir:

    Algunas frases interesantes:

    • Tienes muchas cosas que aprender antes de que puedas comprender lo que sucede.
    • Todo tiene un propósito. Es cuestión tuya encontrarlo.
    • Un guerrero no se da por vencido cuando ama sino que encuentra el amor en lo que hace.
    • Quita de tu mente todo lo que no necesitas y que te mantiene lejos de tu sueño. Te va a sorprender todo lo que eres capaz de lograr.
    • Las batallas que enfrentamos están solo adentro de nosotros.
    • Este momento es el único que importa.
    • ¿Estás prestando atención?

    Sobre sembrar y cosechar

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    Esta historia la tomo prestada del libro “La culpa es de la vaca” (2002, Editorial Nomos S.A. ISBN: 958-8227-05-4) de Jaime Lopera Gutiérrez y Marta Inés Bernal Trujillo (Compiladores)

    Sembrar el futuro – Jorge Bucay

    En un oasis escondido en los más lejanos paisajes del desierto, se encontraba de rodillas el viejo Eliahu, al costado de algunas palmas datileras. Su vecino Hakim, el acaudalado mercader, se detuvo en el oasis para abrevar sus camellos y vio a Eliahu transpirando, mientras parecía cavar en la arena.

    -¿Qué tal, anciano? La paz sea contigo.

    -Y contigo -contestó Eliahu sin dejar su tarea.

    -¿Qué haces aquí, con esta temperatura, trabajando con esa pala?

    -Siembro -contestó el viejo.

    -¿Qué siembras aquí, Eliahu?

    -Dátiles -respondió el viejo señalando el palmar.

    -¡Dátiles! -repitió el recién llegado, y cerró los ojos como quien escucha la mayor estupidez-. El calor te ha dañado el cerebro, querido amigo. Ven, deja esa tarea y vamos a la tienda a beber una copa.

    -No, debo terminar la siembra. Luego, si quieres, beberemos.

    -Dime, amigo, ¿cuántos años tienes?

    -No sé, sesenta, setenta, ochenta, no sé…lo he olvidado. Pero eso, ¿qué importa?

    -Mira, amigo, las datileras tardan más de cincuenta años en crecer, y sólo entonces están en condiciones de dar frutos. Yo no estoy deseándote el mal y lo sabes, ojalá vivas hasta los cien años, pero tú sabes que difícilmente podrás llegar a cosechar algo de lo que hoy siembras. Deja eso y ven conmigo.

    -Hakim, yo comí los dátiles que otro sembró, otro que tampoco soñó con probarlos. Siembro hoy para que otros puedan comer dátiles mañana. Y aunque sólo fuera en honor de aquel desconocido, vale la pena terminar mi tarea.

    -Me has dado una gran lección, Eliahu; déjame que te pague esa enseñanza -dijo Hakim, poniendo en la mano del viejo una bolsa de cuero llena de monedas.

    -Te lo agradezco. Ya ves, a veces pasa esto: tú me pronosticabas que no llegaría a cosechar lo que sembrara. Parecía cierto y, sin embargo, mira: todavía no termino de sembrar y ya coseché una bolsa de monedas y la gratitud de un amigo.

    -Tu sabiduría me asombra, anciano. Esta es la segunda lección que me das hoy, y es quizás más importante que la primera. Déjame, pues, que pague también esta lección con una bolsa de monedas.

    -Y, a veces, pasa esto -siguió el anciano, extendiendo la mano para mirar las dos bolsas-: sembré para no cosechar, y antes de terminar de sembrar ya coseché no sólo una, sino dos veces.

    -Ya basta, viejo, no sigas hablando. Si sigues enseñándome cosas no me alcanzará para pagarte.

    ¿Cuál es la moraleja que sacas de esta historia? Espero tus comentarios…

    Preguntas para padres y educadores

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    Los educadores pueden preguntarle a los padres:

    • ¿Qué aptitudes ve usted en su hijo?
    • ¿Qué dice el niño de la escuela?
    • ¿Qué actividades en la escuela o fuera de ella parecen contrariar a su hijo?
    • ¿Qué actividades lo emocionan? ¿Cuáles son sus juegos?
    • Cuénteme sobre los amigos del niño y sus relaciones sociales. ¿Con quiénes trata por fuera de la escuela?
    • ¿Qué responsabilidades tiene en la casa?
    • ¿Qué metas tiene usted para su hijo?
    • ¿Qué metas tiene su hijo?
    • ¿Cuáles son sus materias preferidas?
    • ¿Qué cree usted que yo debería saber sobre su hijo?

    Los padres pueden hacer estas preguntas:

    • ¿Cómo se porta mi hijo con usted y con otros adultos?
    • ¿Cómo interactúa con sus condiscípulos?
    • ¿Qué actividades le gustan o le disgustan en clase?
    • ¿Qué hace en los ratos en que no hay actividades planeadas?
    • ¿Qué actividades le mantienen vivo el interés durante más tiempo?
    • ¿Cómo trabaja en equipos?
    • ¿Con quiénes lo coloca usted en equipo y por qué?
    • Basándose en la experiencia que usted ha tenido con mi hijo, ¿qué tipo de estructura de clase o estilo de instrucción recomendaría para el año entrante?
    • ¿Cuáles son los puntos fuertes de mi hijo?
    • ¿En qué áreas necesita mejorar?

    Tomado del libro “Escuelas que aprenden” de Peter Senge (Grupo Editorial Norma, 2002. ISBN: 958-04-6511-8)

    El aprendizaje y Peter Senge

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    Tomo prestadas algunas frases del primer capítulo del libro “Escuelas que aprenden” de Peter Senge (Editorial Norma, 2002. ISBN: 958-04-6511-8):

    • Aprender es a la vez hondamente personal e inherentemente social: nos conecta no sólo con el conocimiento, en abstracto, sino con nuestros semejantes.
    • Durante toda la vida, mientras vamos pasando de un ambiente a otro, encontramos novedad y nuevos retos, pequeños y grandes. Si estamos preparados para ellos, vivir y aprender son inseparables.
    • Los niños siempre necesitarán lugares seguros para aprender, necesitarán siempre plataformas de lanzamiento desde las cuales seguir su curiosidad al gran mundo. Y siempre necesitarán lugares donde efectuar la transición del hogar de la infancia a la amplia sociedad de pares y adultos.
    • Una cultura orientada al aprendizaje destinará sus recursos a aquellas instituciones que mejor den forma a nuestro desarrollo como aprendices.
    • Si queremos que el mundo mejore, necesitamos escuelas que aprendan.
    • Todas las escuelas y situaciones son únicas y requieren su propia combinación de teorías, técnicas y métodos de aprender.
    • La escuela, como nosotros la vemos, es un punto de apoyo para el cambio educativo y social.
    • La escuela que aprende no es tanto un lugar aparte (pues puede cambiar de ubicación) como un terreno común para el aprendizaje, con la idea de que todos sus integrantes, individual y colectivamente, reforzarán sus capacidades y ampliarán continuamente su conciencia y sus capacidades.
    • El nuevo ambiente de la informática pone a las escuelas en un grave aprieto. Por una parte son ellas el sitio natural para los computadores y las tecnologías de comunicación; no pueden pasar por alto las oportunidades de dar acceso a los alumnos al mundo en línea. Pero esas herramientas representan una fuerza competitiva inimaginable.
    • Los aprendices retienen únicamente aquello que en realidad quieren aprender.
    • La manera de trabajar las organizaciones se debe a las maneras de trabajar de la gente.
    • Cambiar nuestro modo de pensar significa cambiar continuamente de orientación.
    • Cambiar nuestras maneras de interactuar significa rediseñar no sólo la estructura formal de la organización sino también los patrones difíciles de ver de las relaciones entre las personas y otros aspectos del sistema, incluso los sistemas de conocimientos.
    • Conocimiento y aprendizaje son sistemas vivos formados de redes y relaciones a menudo invisibles y son de los más complejos que existen.
    • Todo aprendiz construye lo que aprende desde el andamio de sus propias experiencias, emociones, voluntad, aptitudes, creencias, principios, conciencia, propósito y demás.
    • Aprender es conectarse.
    • La visión mueve el aprendizaje.

    Lao Zi (Tao Te King) Capítulo LXXVII

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    Quien conoce a los demás, posee inteligencia.
    Quien se conoce a sí mismo, posee sabiduría.
    Quien vence a los demás, tiene fuerza.
    Quien se vence a sí mismo, es fuerte.
    Quien sabe contentarse, es rico.
    Quien se esfuerza, tiene voluntad.
    Quien no pierde su condición, vive largo tiempo.
    Morir sin desaparecer, he ahí la longevidad.
    (Dedicado especialmente a K.)

    Propósitos de año nuevo

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    Propósitos de Año Nuevo

    Fernando Sánchez Arias

    Presidente de Organización Dinámica, C.A.

    www.odinamica.com

    “Los sueños se hacen realidad cuando tenemos la convicción interna para guiarnos, la pasión para emocionarnos y la disciplina para ejecutar las acciones precisas”

    Takumi

    Al culminar un año y a pocos días de iniciar el otro, muchas son las emociones y muchos los pensamientos que experimentamos. El Alfa y el Omega siempre son momentos claves para la reflexión, para la Autoevaluación, para la observación de lo que aconteció y la preparación para lo que deseamos suceda en el futuro.

    Es por ello, que he querido compartir contigo, selecto lector, estas ideas que he extraído del libro “Don’t sweat the small stuff…and it’s all small stuff” (Hyperion) de Richard Carlson, Ph. D., de aprendizajes de mi permanencia en Japón y de conversaciones con mis senseis de Tai Chi Chuan en Nagoya. Son simples pero poderosas y confío en que sean de ayuda para tu visión del próximo año.

    REFLEXIÓN (Hansei)

    Uno de los aspectos más importantes a la hora de prepararnos para un nuevo año es dar un vistazo a lo que sucedió. Para ello he encontrado relevantes estas preguntas:

    1.   ¿Qué alcancé en relación a lo que establecí como mis metas en diciembre de 2008?

    2.   ¿Qué dejé de hacer?

    3.   ¿Qué logré que no estaba planificado?

    4.   ¿Qué cambió en mi manera de pensar?

    5.   ¿Qué se modificó en mi manera de expresar mis sentimientos?

    6.   ¿Cómo se transformó mi conducta?

    7.   ¿Qué personas fueron claves para mi vida interior/espiritual/emocional este año?

    8.   ¿Qué personas contribuyeron a mis logros materiales/profesionales este año?

    9.   ¿Cuáles son las tres cosas que más me gustaron de este año?

    10. ¿Qué cosas/acciones/personas/condiciones me ayudaron a lograr esto?

    11. ¿Cómo puedo mantener el ritmo interno para repetir logros similares?

    12. ¿Cuáles fueron los tres momentos más difíciles?

    13. ¿Qué cosas/acciones/personas/condiciones generaron estos momentos difíciles?

    14. ¿Qué puedo cambiar en mí para evitar que estos momentos se repitan?

    15. ¿Cómo estuvo mi balance intelectual-emocional-físico-espiritual-material?

    16. ¿Dónde estuve más fuerte y dónde más débil?

    17. ¿Dónde deseo concentrarme este año para lograr equilibrio?

    Es muy importante que al realizar estas preguntas las hagamos con una actitud positiva y proactiva, celebrando los aspectos fuertes y visualizando los fracasos como oportunidades de aprendizaje, los errores como oportunidades de mejora y los problemas como oportunidades de éxito. Es clave el tomar conciencia de que estamos en un proceso donde nada es definitivo, donde el pasado no es garantía del presente y mucho menos del futuro. Uno de mis maestros de Tai Chi me comentaba con sus sabias palabras lo que mucho hemos leído en la literatura Zen: “Cuando te estoy hablando, mis palabras son parte del pasado”, “sólo puedes actuar en tu aquí y ahora…concéntrate en cada inspiración y en cada exhalación que realizas, así podrás pensar, sentir y actuar en la dimensión cierta para cambiar lo que quieras”.

    De manera que, sea en tu vida personal, en tu familia, en los negocios o en tu vida social y comunitaria, piensa, siente y actúa con plena convicción de que todo puede mejorar con tus elecciones, con tus decisiones, por lo que es determinante el dar ese vistazo al pasado para saber el cómo actuar en el presente, visualizando un año nuevo pleno y abundante.

    Antes de pasar a los propósitos de año nuevo, es prudente actuar sobre lo siguiente:

    • Agradecimiento: agradece a aquellos que te ayudaron con una nota, una tarjeta, un obsequio material o espiritual, una llamada; sé creativo.
    • Amor: expresa verbal y físicamente el más hermoso sentimiento que existe en la humanidad, di textualmente “te amo”, “te quiero”, “te admiro”, a los seres que te rodean en cualquiera de los ambientes donde actúas.
    • Compasión: hay gente que materialmente no posee las condiciones para vivir una Navidad y una Noche de Año Nuevo con alegría y visión próspera. De nada sirve la lástima o la pena. En cambio, como afirma el doctor Carlson, la compasión nos hace actuar con iniciativa y amor para aportar algo a otro ser vivo. Además, al hacerlo en forma anónima, nos ayuda a elevar nuestro espíritu.
    • Perdón: al perdonarnos por las metidas de pata y las pérdidas de cabeza de este año, conjuntamente con el perdonar a aquellas personas por las cosas que creemos nos hicieron, limpiamos nuestro interior y dejamos atrás el lastre que significa tener enganchadas a nuestra cintura todas las personas y situaciones ligadas a la tristeza, el dolor, miedo y fracaso. Cuando nos perdonamos, expresamos perdón y perdonamos, nos liberamos y liberamos a los otros…una excelente forma de iniciar un año.

    VISIÓN 2010

    Una de las mejores formas de crear los propósitos de año nuevo es tomar unos marcadores o creyones de colores y en una hoja blanca dibujar en el centro un símbolo que nos represente (retrato, un vegetal, un mineral, un animal o cualquier objeto). Debajo o alrededor de esta figura, escribe tu nombre bien resaltado y el texto: “Visión 2009”. Partiendo de esta figura central, dibuja unas ramas o líneas gruesas, una de cada color para cada una de las dimensiones siguientes:

    1. Claves: escribe aquí cuáles son los principios o valores que van a guiarte durante este nuevo año. Por ejemplo: amor, calidad y humildad pueden ser los valores de un hombre de negocios que desea amar más y mejor a su gente en la casa y la empresa; desea generar todas sus acciones cumpliendo y excediendo sus estándares y los de sus clientes internos/externos; y espera actuar con humildad para controlar su ego en su interactuar diario.

    2. Intelectual: escribe aquí todas tus metas relacionadas con el desarrollo de tu intelecto. Ejemplos: escribir un libro, hacer un doctorado, hacer un curso de filosofía, diseñar un taller de finanzas, conversar mensualmente con una persona interesante, leer libros o revistas con una frecuencia determinada.

    3. Emocional: escribe aquí lo referente a tus deseos emocionales. Ejemplos: pasar más y mejor tiempo con mi esposa, levantarme más temprano y jugar con mis hijos en la cama antes de levantarlos para ir al colegio, realizar una reunión de toda la familia en una hacienda, hacer una reunión de ex-alumnos de bachillerato o aprender a expresar mejor mis sentimientos con inteligencia emocional.

    4. Físico: escribe qué cosas deseas obtener en la dimensión física, como por ejemplo: reducir la barriguita, dejar de comer carne roja, dejar de fumar, practicar Tai Chi Chuan o Aikido, caminar o correr todas las mañanas con un amigo, hacerse el chequeo médico que está pendiente desde hace tres años.

    5. Espiritual: en esta dimensión se registran las acciones para elevar o mejorar nuestro espíritu, sin distingo de fe o creencias. Ejemplos: meditar u orar todos los días, asistir a un retiro espiritual solo o con la familia, perdonar a fulanito, expresarle perdón a menganita, apadrinar a un niño de la calle y ser su coach personal, entre otros.

    6. Material: en esta rama escribe las cosas materiales como dinero (cantidad y frecuencia), artículos personales, equipos electrónicos, casa, carro, libros, etc.

    7. Locuras: esta dimensión es para escribir los sueños o deseos más locos que tengas y que puedan dar aliciente a tu año. Ejemplos: saltar en bengi, volar en parapente, bucear en alguna isla del Mar Caribe, nadar con delfines, ir al Amazonas, pintar un graffiti ecológico con los niños del colegio de tus hijos, y cualquier cosa que se te ocurra.

    8. Fortalezas: las tres cosas o aspectos más fuertes que debes mantener para alcanzar lo que anhelas.

    9. Oportunidades de mejora (ODMs): los tres aspectos que debes cambiar o de lo contrario generarás conflictos o momentos difíciles innecesarios.

    10. Gracias: esta rama la dejarás en blanco e irás escribiendo el nombre, teléfono o e-mail de cada persona a la que debas agradecerle algo durante el 2009.

    Añade gráficos, dibujos, fotos, recortes de revistas o periódicos a cada una de las metas en cada una de las ramas y saca cinco (5) fotocopias a colores de este mapa Visión 2009 y pégalas en tu closet, espejo del baño, escritorio, tablero del carro y reduce una para tu agenda. Revísalas diariamente y ve marcando con un resaltador las que vayas logrando. Será una gran ayuda práctica para un inicio y desarrollo fluido del año.

    Al despedirme, quiero dejar contigo unas sugerencias que el doctor Carlson comparte en su bestseller, el cual estuvo en los primeros puestos del New York Times y es muy agradable de leer. Espero que sean un ingrediente activo para cocinar un 2009 cargado de salud, alegría, aprendizaje, prosperidad y amor. Aquí tienes estas sugerencias:

    • Evita que la perfección arruine la excelencia.
    • Elimina la idea de que personas tranquilas y relajadas no alcanzan el éxito.
    • No interrumpas a los demás para terminar sus oraciones.
    • Haz algo agradable para una persona sin que se dé cuenta que eres tú.
    • Mira a través del comportamiento y descubre la intención e inocencia de las personas.
    • Observa la vida como una prueba y no como algo definitivo.
    • Reconoce a los demás y muérdete la lengua cuando vayas a alardear de ti mismo.
    • Elimina tus limitaciones evitando justificarlas o excusarte por ellas.

    Con esta contribución esperamos garantizar un año que esté lleno de gente alineada internamente y orientada a un equilibrio familiar, profesional y ciudadano. Más gente creando, más gente liderando, más gente construyendo, más gente transformando, más gente sintiendo…más gente siendo.

    Akemashite Omedetó Gozamaizu!

    ¡Feliz Año Nuevo!